Kategorie: Learning Architects

Sabine Kirst ist Referentin der Sächsischen Landeszentrale für politische Bildung im Bereich politische Bildung online. Mit Sabine spreche ich darüber, wie wir mit Medienbildung und politischer Bildung Krisen begegnen können. Wir diskutieren, was Krisen überhaupt ausmacht, und erhalten von ihr konkrete Tipps für die pädagogische Arbeit, insbesondere im Zusammenhang mit dem Thema Verschwörungserzählungen. Sabine spricht über die Wichtigkeit von Reflexion und Aufbau eines Beziehungsnetzes. Es geht um Optimismus und die gemeinsame Bewältigung von Herausforderungen in einer entspannten Atmosphäre.

Esther Wawerda arbeitet beim Konzeptwerk Neue Ökonomie e. V. und erzählt von der Arbeit des Konzeptwerkes. Transformatives Lernen fordert in den Lernangeboten des Konzeptwerks die eigenen Gewohnheiten, Denkweisen und Normen heraus, macht sie bewusst. Eine Methode, die Esther beschreibt ist: „Gewinnt soviel ihr könnt!“, zu finden auf der Plattform: www.endlich-wachstum.de. Um transformatives Lernen umzusetzen, ist laut Esther Zeit und Beziehungsarbeit wichtig.

Agnes ist Projektkoordinatorin der John-Dewey-Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie an der TU Dresden sowie Stadträtin der Landeshauptstadt Dresden. Mit Agnes spreche ich über ihre Doppelrolle als Politikerin und Politikvermittlerin. Außerdem über die Rolle der politischen Bildung, die Arbeit der John-Dewey-Forschungsstelle, über Macher:innen aus Chemnitz sowie über kreative und niedrigschwellige Ansätze der Demokratieförderung.

Prof. Dr. Cornelia Mothes ist Professorin für Journalistik und Medienmanagement an der Marcomedia Hochschule in Leipzig. Sie forscht zu Journalistik, politischer Kommunikation und Medienpsychologie. Mit Neli spreche ich darüber, warum sich viele Menschen von Nachrichten abwenden und aus dem öffentlichem Diskurs zurückziehen. Neli erörtert die Rolle des Journalismus für die demokratische Gesellschaft und zeigt Ansatzpunkte auf, an denen Bildung und Lernangebote ansetzen können.

Die Podcastfolge mit Prof. Dr. Cornelia Mothes von Learning Architects ist lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Barcamps sind Veranstaltungsformate ohne festes Programm. Mit Anja spreche ich über dieses Format und die typische Barcamp-Atmosphäre. Wir erklären Schritt für Schritt, wie wir ihr selbst Barcamps organisieren und durchführen könnt. Es geht um die gängigsten Befürchtungen und ganz konkrete Tipps.

Die Podcastfolge mit Anja Lorenz von Learning Architects ist lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Mit Thomas Haubner spreche ich über Sozialunternehmertum im Bildungsbereich. Thomas ist Mitgründer und Geschäftsführer von Tutory, einem Online-Editor für offenes Unterrichtsmaterial. Thomas spricht in dieser Folge über seinen persönlichen Werdegang, über offene Lizenzen und den Ängsten von Bildner:innen zum Teilen von Bildungsmaterial. Außerdem geht es um “Welteroberungspläne” von Entrepreneurs und wie Sozialunternehmertum an junge Menschen vermittelt werden kann. Sein Tipp: „Gründer:innen in die Schule schicken und sie plappern lassen”.

Mit Nele Hirsch spreche ich über die Bedeutung von Teilen. Es geht um die Potentiale offener Bildung, wie ihr offenes Material findet und anwendet. Und das alles möglichst niedrigschwellig für Einsteiger:innen ins Thema.

Die Podcastfolge mit Nele Hirsch von Learning Architects ist lizenziert unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

In dieser Folge spreche ich mit Prof. Dr. Arne Berger. Arne ist Professor für Mensch-Computer-Interaktion an der Hochschule Anhalt. Wir sprechen über partizipative Ansätze in der Hochschullehre und überlegen uns, wie wir gemeinsam mit Studierenden und Senior:innen gute Pflegeroboter entwickeln können.

In Folge 2 spreche ich mit Hannes Meinhardt über den methodischen Ansatz Design Thinking und dessen Anwendung in Bildungs- oder Sozialprojekten. Und: Wir entwickeln spontan einen Workshop zur Verbesserungen der Lebensbedingungen von alleinerziehenden Eltern in Zeiten von Pandemien.

In Folge 1 spreche ich mit Kristin Narr über Beteiligung in Bildungsprojekten. Welche Bedingungen erfüllt sein müssen und wie sich Lernende für Beteiligungsprojekte finden lassen.